1. تعريف المتدرب بأهم المصطلحات العلمية في منظومة تعليم اللغات.
2. تعريف المتدرب بأهم المبادئ والأسس الأساسية في تعليم اللغة الثانية.
3. إكساب المتدرب الكفايات التعليمية الأساسية في تعليم اللغة الثانية.
4. تعريف المتدرب بأساليب وطرق تعليم اللغة الثانية.
5. إضاءات حول معوقات وأخطاء في تعليم اللغة الثانية.

– المعلمون والمتخصصون في تعليم اللغات.

– المتخرجون من الجامعات والراغبون بالانضمام إلى حقل تعليم اللغات.

– كل من يتطلع إلى زيادة معارفه وخبراته.

1- تزويد المعلم بمجموعة من الأساليب والإجراءات التي تمكنه من التعليم بطريقة أكثر فاعلية.

2- السرعة في اتخاذ القرارات التعليمية خلال سير العملية التدريسية.

3- الخروج من طابع الدروس التقليدية في تعليم العربية كلغة ثانية.

4- تمكين المعلم من كيفية تقديم المهارات اللغوية والعناصر اللغوية المتعددة.

5- خبرة في التعامل مع أنماط الشخصيات المتعلمة.

6- الحصول على شهادة (دبلوم إعداد معلمي العربية لغير الناطقين بها) معتمدة ومسجلة في أكاديمية Headway التركية.

7- إمكانية الحصول على شهادة (دبلوم إعداد معلمي العربية لغير الناطقين بها) من الأكاديمية الدولية للدراسات والعلوم في ألمانيا IAS (مقابل رسوم إضافية).

8- إمكانية الحصول على شهادة (دبلوم إعداد معلمي العربية لغير الناطقين بها) من جامعة أمريكية معتمدة (مقابل رسوم إضافية).